Page 425 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 425
สาระการเรยนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้น ประถมศึกษาปท 5
ี
่
ี
ี
หนวยการเรยนรู้ 1) ลักษณะภูมิลักษณ์ที่สําคัญของภาคต่างๆ ในประเทศไทย
ี
่
ิ
ุ
ุ
ออกแบบโดย ครูจารทรรศนา เสกาจารย ์ โรงเรียน เซนตนโกลาส พิษณโลก
์
์
ุ
ั
วันท่ ี 22 กมภาพนธ 2015
1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
์
ี
- นักเรยนสามารถอธบายลักษณะภูมิลักษณทสาคัญของภาคต่างๆ ในประเทศไทยได ้
ี
ํ
ิ
่
็
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs)
ี
ี
ื
็
่
ี
ู
้
- ในฐานะทนักเรยนเปนพลเมองของไทย นักเรยนตองเรยนรเรอง ลักษณะภูมิลักษณท ่ ี
์
ื
่
ี
้
ํ
สาคัญของภาคต่างๆ ในประเทศไทยเพอจะไดทราบถึงทตั้งของภาคต่างๆ และอาณาเขตติดต่อ
ื่
้
ี่
ของภูมิภาค
ื
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
้
์
ี่
ํ
- ลักษณะภูมิลักษณทสาคัญของภาคต่างๆ ในประเทศไทย
้
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
่
ี
่
ี
่
ี
ี
่
ี
- ครสุมถามนักเรยน 2-3 คน เกยวสถานทในประเทศไทยทนักเรยนเคยไปเทยว สถานท ่ ี
ี
่
ู
่
ี
็
นั้นอยูในภาคใดของประเทศไทย? มลักษณะเปนอย่างไร?
1.5 เวลา (Time)
- 1 คาบ 50 นาที
2. การประเมินและวดผล
ั
- แบบบันทึกพฤติกรรมการทางานกลุม/ การนาเสนอผลงาน/การถาม-ตอบ
ํ
่
ํ
- แบบประเมินชิ้นงาน Mind-mapping
ึ
้
- แบบฝกหัดทบทวนความร ู
3. การสรางบรรยากาศ
้
ี่
์
่
ี
ื
ื่
- นักเรยนสนทนากันในเรอง ภูมิลักษณทนักเรยนอาศัยอยูมลักษณะทเหมอนและแตกต่างกับ
ี่
ี
ี
เพอนอย่างไร?
่
ื
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
้
์
ํ
ู
์
- ครนาเสนอวดิทัศนเกยวกับลักษณะภูมิลักษณทสาคัญของภาคต่างๆ ในประเทศไทยให ้
์
ํ
ี่
ี่
ี
้
ี
ี
นักเรยนดู แลวถามว่า ลักษณะธรรมชาติของภาคต่างๆ ในประเทศไทยมลักษณะอย่างไร?
403
