Page 424 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 424
์
- ชมวีดิทัศน เรือง “เด็กไทยรกการออม”
ั
่
ํ
ี
- ตั้งคาถามใหนักเรยนบันทึกคาตอบ เช่น จากสถานการณใน VDO มวิธการออมอย่างไร?
ี
ํ
์
้
ี
และรวบรวมวิธอนๆ นอกเหนอจากใน VDO
ี
ื่
ื
ื
่
ิ
ี
ุ
่
- สรปวธการออมของตนเองและของเพอน (สถิติ/ จัดหมวดหมู)
4.2 การคิดวินจฉัยประสบการณ (Judge)
ิ
์
ี
ู
ิ
- ครอธบายหลักการออมตามแนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ประกอบ PowerPoint
ิ
ั
ี
ื่
(สอดแทรกคุณค่าพระวรสาร “ความเรยบง่าย”) และสอ VDO/ YouTube
่
ี
์
้
- นักเรยนรวมกันสรปองคความรจากการดู PowerPoint กับสอ VDO ว่ามความสอดคลอง
ุ
่
ี
ู
ื
้
กันอย่างไร?
ิ
ื
4.3 ลงมอปฏบัติ (Act)
ุ
่
ี
้
- แบ่งกลุมนักเรยนแลกเปลยนประสบการณ ใหตัวแทนสรปองค์ความร ู
์
้
ี่
- นักเรยนบันทึกองคความรเปน Mind-mapping
์
ู
้
็
ี
ี
ํ
็
ี
- นักเรยนทาบัญชรายรบ-รายจ่ายของตนเองเปนรายสัปดาห ์
ั
ิ
์
่
ี
ื
ี
ํ
ี
ิ
- นักเรยนนาเงนฝากบัญชธนาคารโรงเรยนทุกสัปดาห เพอใหเกดลักษณะนสัยการออม
ิ
้
กับตนเองไปตลอด
ี
ื่
้
- จัดทาสถติการฝากเงนประจาหองเรยน เพอความภาคภูมิใจในตนเอง/ ห้อง/ เพอนๆ
ํ
ื่
ํ
ิ
ิ
ื
้
่
้
- ครใหนักเรยนอ่านหนังสอ ...... หนา ..... เรอง .....
ู
ื
ี
5. การไตรตรองกอนจบคาบเรยน
่
ี
่
ื
5.1 Reflect - นักเรยนมเป้าหมายในการออมหรอไม่? อย่างไร?
ี
ี
ี
้
่
ื
์
- เมอเปรยบเทยบการออมเงนของตนเองในแต่ละสัปดาหแลวเกดการเปลยนแปลง
ี
ิ
ิ
ี
่
อย่างไร? เพราะอะไร?
้
่
ี
้
5.2 Connect - การสรางภูมิคุมกันตนเองเกยวของกับการออมอย่างไร?
้
ิ
่
ู
้
้
ู
ี
- ความร เรือง การออมสอดคลองสนับสนุนต่อความรเรองเศรษฐกจพอเพยงอย่างไร?
ื
้
่
ี
ิ
้
ํ
ื
่
5.3 Apply - นักเรยนมการฝากเงนบางหรอไม่ และนาเงนฝากกับใครหรอทใดบาง
ิ
ี
ี
้
ื
ี
ื
นอกเหนอจากโรงเรยน?
ี
่
ี
ิ
ื
ั
้
ู
ํ
- นักเรยนวางแผนจะนาความรเรองการออมตามหลักปรชญาเศรษฐกจพอเพยงไปใช ้
์
ี
ประโยชนในชวิตอย่างไร?
ื
่
6. สอการเรยนการสอน
ี
- สมุดธนาคารโรงเรยนของนักเรยน
ี
ี
่
ั
ื
- วีดิทัศนเรอง “เด็กไทยรกการออม”
์
402
