Page 421 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

สาระการเรยนรู้ สังคมศึกษา ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3
ี
หนวยการเรยนรู้ ที่มาของปีศักราชที่ปรากฏในปฏิทิน
่
ี
ี
ุ
ออกแบบโดย ครูสกญญา จนมาสา โรงเรียน เซนต์โยเซฟบางนา สมุทรปราการ
ั
วันท่ ี 16 มนาคม 2016
ี

1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)

ี
- นักเรยนบอกทมาของ พุทธศักราช ครสตศักราช ฮิจเราะหศักราชได้
่
ี
์
ิ
์
ี
- นักเรยนสามารถอธบายวธการเทยบพุทธศักราช ครสตศักราช ฮิจเราะหศักราชได และ
ิ
ี
์
้
์
ี
ิ
ิ
ี
นักเรยนสามารถสอนผูอนได ้
้
ื่
็
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
้
่
ู
ํ
ี
้
์
ิ
- การเรยนรเกยวกับศักราช ทมาของศักราช ทาใหเราบอกเวลาและเหตุการณทเกดขึ้นใน
่
ี
ี
ี่
ิ
ชีวตประจําวัน
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ื
้
ิ
ี่
ี
- วิธเทยบศักราชทปรากฏในปฏทิน
ี
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
้
- ครใหดูปฏทิน นักเรยนดู สังเกต ในปฏทินนั้นมความแตกต่างอย่างไร
้
ี
ี
ิ
ู
ิ
1.5 เวลา (Time)
- 1 คาบ 50 นาที
ั
2. การประเมินและวดผล
ํ
- ตอบคาถาม
- สังเกตจากการอภิปราย
์
ิ
์
ี
- แบบฝกคิดเทยบศักราช พุทธศักราช ครสตศักราช ฮิจเราะหศักราช
ึ
3. การสรางบรรยากาศ
้
ื
้
ี
ํ
- ใหนักเรยนปรบมอ และทา Brain Gym
4. การนําเสนอบทเรยน
ี
4.1 การสรางประสบการณ (See) [LIKE]
้
์
ิ
ู
ิ
ิ
้
๊
ิ
ี
- ครแจกปฏทนแบบตั้งโตะ แบบแขวนใหนักเรยนทุกคนและดูความแตกต่างบนปฏทน ม ี
้
อะไรบางทเหมอนกันและแตกต่างกัน แลวจดบันทึกไว?
้
ื
้
ี่
399