Page 430 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 430
่
ี
ี
สาระการเรยนรู้ สงคมศึกษา ศาสนาและวฒนธรรม ระดับชั้น ประถมศึกษาปท 6
ั
ั
ี
หนวยการเรยนรู้ ภูมิปัญญาสมัยรัตนโกสินทร์
ี
่
ออกแบบโดย ซิสเตอรแพรดี มณรตนวงศสิร ิ โรงเรียน วาสุเทวี กรุงเทพฯ
์
ี
ั
์
วันท่ ี 21 ธนวาคม 2014
ั
1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
่
์
ั
ํ
ิ
ี
ี
ั
- นักเรยนสามารถอธบายถึงภูมิปญญาไทยทสาคัญสมัยรตนโกสินทรทน่าภาคภูมิใจและ
ี
่
ั
่
์
ควรค่าแกการอนุรกษไว ้
ี
ี
้
่
- นักเรยนชนชมในพระพรทไดรบจากพระเจาผ่านผลงานต่างๆ ของเพอนมนุษย สะทอน
ื
่
์
่
ื
้
ั
้
คุณค่าพระวรสารเรองความกตัญ�ู
่
ื
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
็
ํ
ี
้
ี
้
ํ
ี
- เรามพระพรหรอพรสวรรค์อะไรบางทจะทาใหชวิตของเราน่าตื่นเตนและมความสุข ทั้งยัง
้
ี่
ื
้
ํ
ทาใหคนอนมความสุขกับเราดวย?
้
ี
ื่
่
้
ี
่
ํ
ี
ี
้
ี
็
- เรามชวิตความเปนอยูไดในขณะน้ เพราะมหลายบุคคลททาหลายสิ่งหลายอย่างใหกับ
ี
เรามากอน
่
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
ื
้
์
์
้
้
ั
ั
้
์
- ภูมิปญญาไทยสมัยรตนโกสินทร ดานอักษรศาสตร ดานศิลปกรรม และดานการแพทยไทย
้
1.4 การสรางความสนใจ (Interest)
ี
- ตั้งคาถาม/ พูดคุยสนทนา โดยมเน้อหาดังน้ ี
ื
ํ
ื
ํ
้
ก) นักเรยนใชภาษาอะไรในการสอสารพูดคุย และมันสาคัญอย่างไร?
่
ี
ื
ํ
ู
ี
้
ี
่
้
ข) ในการเรยนการสอนเราใชตัวอักษรอะไรเพอเรยนรและทาความเขาใจบทเรยน?
ี
้
ํ
่
ี
้
่
้
์
ั
ี
้
ค) เอกลักษณของไทยทนักเรยนคิดว่าควรรกษาใหคงอยูต่อไป ทาไมตองรกษาไว?
ั
ํ
่
ี
ี
่
ง) เดยวน้ เมอเราไม่สบายปวย เราไปทไหน? แต่เมอรอยกว่าปกอนเขาทาอย่างไร?
้
๋
่
ี
่
ื
ี
ื
่
ี
ั
้
้
ํ
- สิ่งเหล่าน้เรยกว่าภูมิปญญาไทย ซึงช่วยใหเราสามารถเรยนรสิงต่างๆ และทาใหชวิตของ
ี
ี
้
ู
่
่
ี
ํ
เราไม่ตองลาบากเกนไป
ิ
้
1.5 เวลา (Time)
- 1 คาบ 50 นาที
2. การประเมินและวดผล
ั
็
ํ
- การแสดงความคิดเหน การตอบคาถาม
่
ํ
- สังเกตพฤติกรรมช่วงทากจกรรมกลุม
ิ
408
