Page 436 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 436
่
ี
ี
ั
สาระการเรยนรู้ สงคมศึกษา ศาสนาและวฒนธรรม ระดับชั้น มธยมศึกษาปท 2
ั
ั
ี
หนวยการเรยนรู้ 1) การบริโภค
่
ี
ั
้
ออกแบบโดย ครูวรชยา แยมเกษร โรงเรียน เซนต์โยเซฟบางนา สมุทรปราการ
วันท่ ี 10 ตุลาคม 2015
1. การใหภาพรวม
้
1.1 วัตถุประสงค์ (Objectives)
่
ื
ี
้
้
ู
- นักเรยนรและเขาใจเรองการบรโภค
ิ
ื
- นักเรยนสามารถวิเคราะหการเลอกซ้อสินคาทใชในการบรโภคไดอย่างถูกตอง
ิ
้
้
์
ื
ี
ี
้
้
่
ิ
ื
้
- นักเรยนมวิจารณญาณในการเลอกซ้อสินคาในการบรโภค
ื
ี
ี
็
ํ
1.2 ความจาเปน (Needs) [LIKE]
็
่
ํ
- การบรโภค คอ หัวใจสาคัญในการเจรญเติบโตของรางกาย เราจาเปนตองเลอกสิงทด ี
ี
ํ
่
ื
ิ
ื
่
้
ิ
ั
ทสุดสาหรบตัวเรา
ํ
ี่
1.3 หัวขอและเน้อหา (Range)
้
ื
ิ
- การบรโภค
่
ื
- การเลอกซ้อสินคาเพอการบรโภค
ื
้
ิ
ื
1.4 การสรางความน่าสนใจ (Interest)
้
ี่
ี
่
ี
้
้
ี่
้
- ครนาสินคาทใชในการบรโภคทหลากหลาย มาวางทหนาชั้นเรยน
ู
ํ
ิ
ี
ี
ู
้
่
ี
้
้
ื
ี
ิ
- นักเรยนช่วยกันตอบว่า มสินคาชนดใดบาง ชัวโมงน้ครจะใหนักเรยนเลอกสินคาได ้
้
ตามใจชอบ
1.5 เวลา (Time)
- 1 คาบ
ั
2. การประเมินและวดผล
- สังเกตพฤติกรรมของนักเรยนในการเลอกซ้อสินคาบรโภค
้
ี
ื
ื
ิ
ี
- ตรวจผลงานของนักเรยน
3. การสรางบรรยากาศ
้
่
ื
ี
่
็
่
- เล่นเกมลมเพลมพัดเพอแบ่งกลุมนักเรยน กลุมละประมาณ 5 คน และแต่ละกลุมจัดเปน 1
่
ครอบครว โดยครจะเปนรานค้า
ู
ั
้
็
414
