Page 51 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 51
ี
ู
ี
ุ
ว่า “ใครมอะไรสงสัยจะถามครไหมคะ” ทกคนเงยบ ทั้งห้องเงยบ หลังจากนั้น ตามด้วยประโยค
ี
ิ
ิ
ุ
ี
ื
ี
ุ
่
ี
สดท้ายประโยคเดมๆ ทว่า “การบ้านในวันน้คอ ส่งพร่งน้เช้าไม่เกิน 8.30 นะคะ” แล้วเดนออก
ุ
ึ
ี
จากห้องไป ผลลัพธคอ เช้าวันร่งข้น นักเรยนส่งการบ้านไม่ครบ ทส่งมาก็มองแล้วว่า ลอกกันมา
ื
่
์
ี
ฉันพูดกับนักเรยนเสมอว่า “เรยนแบบน้มาเกือบ 10 ปแล้ว ยังไม่คดเปลยนอกเหรอ!” จนวันหนง
ี
ี
ี
ี
ี
ึ
่
ิ
ี
่
ื
่
ฉันมาคดได้ว่า “แล้วฉันล่ะ ฉันสอนแบบน้มา 15 ปีแล้ว ไม่คดจะเปลยนบ้างหรอไง? (ว่าแต่เดกๆ)
ิ
็
ิ
ี
ี
ี
ิ
ิ
แล้วจะเปลยนอย่างไรด เพราะทผ่านมา ฉันเคยชนกับพฤตกรรมการสอนแบบเดมๆ เอาล่ะ ไหนๆ
ี
ิ
่
ี
่
ี
่
ี
ก็เคยเข้าอบรมการสอนแบบไตร่ตรองมาแล้ว 15 ปทผ่านมาแทบจะไม่มความหมาย วันน้ลองใช้
ี
ี
ไตร่ตรองดบ้าง มันคงไม่มอะไรทจะแย่ไปกว่าเดมแล้วล่ะ”
ี
ิ
ู
่
ี
ิ
้
่
ในคาบน้ ฉันต้องสอนเรืองการหาพื้นทผิวและปรมาตรของทรงกระบอก ฉันเร่มสราง
่
ี
ิ
ี
ี
่
ี
้
จากการสรางบรรยากาศ Brain Gym ตามแบบฉบับทได้ราเรยนมา
ํ
่
ี
๋
ี
ี
ฉัน : นักเรยน คาบน้เรามาเรยนเรองทรงกระบอกกันนะ แต่ก่อนเรยน เดยว
ี
่
ื
ี
ี
ลองเปลยนบรรยากาศทํา Brain Gym กัน”
่
ู
้
ุ
ิ
ิ
ี
ุ
นักเรยน : (ซบซบ) “วันน้ครมาแปลก ปกตต้องนั่งเรยบรอย ห้ามคย หัวตรง มา
ี
ี
แนวไหนเนย”
่
ี
้
ฉัน : “นักเรยนยืนข้น ยืดแขนขวาออกมาตรงๆ ยกน้วโปง กดไลค์ แล้ววาด
ิ
ี
ึ
ิ
ิ
แขนอนฟนต้ในอากาศ ตามองตามน้วโปงนะ”
ิ
ิ
้
ี
ุ
ิ
ิ
ิ
ี
ี
นักเรยน : “ขนาด Brain Gym ยังจะมอนฟนต้” ขํากันสนกสนาน
ี
่
ื
ฉันไม่ถอสานักเรยน เพราะตั้งใจเปลยนรปแบบของการสอน หลังจากนั้นได้สนกสนาน
ี
ุ
ู
ี
ี
ิ
ึ
็
ี
ุ
กันพอสมควร ฉันเร่ ิมสนทนากับนักเรยนถงเหตจําเปนในการเรยนการหาปรมาตรของ
ึ
ึ
ี
ี
ี
ทรงกระบอก “จําเปนต้องใช้ความรน้ในการทดสอบทจะมข้นในอกไม่นานน้ รวมถง นักเรยน ม.
ี
ี
้
ี
็
ู
่
่
็
ู
ี
ี
ี
ื
3 ต้องใช้ในการสอบ O-Net ครเหนปีก่อนมสอบเรองน้ ีด้วย แล้วยังมในข้อสอบเรยนต่อ ม.4
ู
ี
ุ
ั
ุ
แน่นอน ครรบประกัน” หลังจากนั้นแจ้งวัตถประสงค์ และแบ่งกล่มนักเรยน กล่มละ 7 คน ฉัน
ุ
ี
่
ี
ี
เตรยมแก้วนํ้าทรงกระบอกไว้กล่มละ 5 ใบ ทมขนาด ความสง แตกต่างกันไป ให้นักเรยนลอง
ี
ุ
ู
ุ
ี
ุ
ี
คาดคะเนด้วยสายตาว่า แก้วใบไหนทคาดว่าจะมความจมากทสดจนถงน้อยทสด เรยงลําดับกันไป
ึ
่
ี
ี
่
ุ
ี
่
ึ
ี
ู
ี
ู
่
แล้วจดบันทก หลังจากนั้น ลองตวงนํ้าใส่ในแก้วเพือดว่าจากการทนักเรยนคาดคะเนไว้นั้น ถกผิด
่
ื
อย่างไร โดยอาศัยบกเกอรทเตรยมไว้ ผลปรากฏว่า สนกกันใหญ่เลย เหมอนจับปใส่กระด้ง คดผิด
ิ
ี
ู
ุ
ี
ี
์
่
29
