Page 83 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 83
ี
ี่
ี
ื
้
ื
ี
ี
ี
้
ู
ิ่
และพ้นเพของนักเรยนในขณะนั้นว่า นักเรยนมความพรอมทจะเรยนหรอไม่ เพยงใด แลวครเรม
ิ
ดวยการทักทายอย่างเปนมิตร จัดกจกรรมเพอเรยกสติและสมาธของนักเรยนสั้นๆ เช่น นั่งนิ่งสงบ
ิ
ี
ื่
ี
็
้
ทาสมาธ ทา Brain Gym หรอ ทากจกรรมสั้นๆ เพอสรางความสนใจก่อนนาเขาสูบทเรยน ซึ่งเปน
ิ
ื
ิ
่
็
้
้
ี
ื่
้
้
็
็
ี
ส่วนหนึ่งของการใหภาพรวม (Interest) เช่น คาถาม เกม เพลง หนังสั้น เปนตน บันทึกต่อไปน้เปน
ี่
อกตัวอย่างหนึ่งของการสรางบรรยากาศก่อนเรยนและคุณค่าทไดรบจากชวิตทเปลยนไป
ี่
้
ี
ี
้
ี่
ี
ั
บรรยากาศก่อนเรียน
ิ
็
ู
็
ฉันชอครจันทรา พงษ์สวัสด์ เปนครโรงเรยนสตรมารดาพิทักษ์ จันทบรมาเปนเวลา 32 ป
ี
ี
ุ
ื่
ี
ี
ู
็
ึ
โดยสอนในชั้นประถมศกษาเปนเวลา 10 ป ก่อนทจะได้ย้ายข้นมาสอนชั้นมัธยมในปจจบัน ฉัน
ึ
ี่
ี
ุ
ั
ิ
สอนชั้นมัธยมศกษาปท 2 วิชาคณตศาสตร ์
ึ
ี่
ี
ื่
็
ี
ี
โรงเรยนสตรมารดาพิทักษ์เปนโรงเรยนคาทอลก มการเรยนการสอนโดยเน้นในเรอง
ี
ี
ิ
ี
ุ
คณธรรมและจรยธรรม มการส่งคณครเข้ารบการอบรมเปนประจ า ฉันได้เข้ารบการอบรม
็
ิ
ั
ั
ู
ุ
ี
ี
ี่
เกี่ยวกับกระบวนการเรยนการสอนทเน้นการไตร่ตรอง ก่อนทฉันจะได้รบการอบรมในกระบวน
ี่
ั
ื
์
ิ
การน้ ฉันสอนนักเรยนโดยเน้นการอธบายเน้อหา หรออธบายโจทย์คณตศาสตรให้นักเรยนฟง
ิ
ี
ี
ั
ิ
ี
ื
ี
ิ
้
แล้วให้นักเรยนได้ตอบถามไปพรอมๆ กัน หรอไม่ก็ยกตัวอย่างพรอมทั้งอธบาย เสรจแล้วให้
้
ื
็
ิ
ั
ี
ี
นักเรยนลอกตัวอย่างจากบนกระดาน บางคร้ ัง นักเรยนไม่สนใจฟง ไม่ตั้งใจ เพราะคดว่า
ู
ี๋
ประเดยวครก็ท าตัวอย่างให้ดให้ลอก แต่พอให้กลับไปท าการบ้าน ก็จะท าไม่ได้
ู
ี่
หลังจากทฉันได้รบการอบรม เรอง การสอนแบบไตร่ตรอง และน ากลับมาใช้ในการ
ั
ื่
ิ
สอนคณตศาสตร โดยเร่มจากการสรางบรรยากาศก่อนเรยน ฉันมกิจกรรมให้นักเรยนท าก่อน
ิ
์
ี
้
ี
ี
ี
ิ
ุ
เปนเกมการปฏบัตตามค าสั่ง โดยแจกใบงานให้นักเรยนทกคน และให้ลงมอปฏบัตตามใบงาน
ิ
ิ
ิ
็
ื
ื
ิ
ิ
ู
นั้น ฉันสังเกตว่า พอได้รบใบงาน นักเรยนทกคนรสกตนเต้น สนก และลงมอปฏบัตกิจกรรม
ุ
ื่
ึ
้
ุ
ั
ี
ี่
ี่
ี
ี
ี
ทันท ในเวลาทก าหนด 3 นาทกับกิจกรรม 20 ข้อ ฉันสังเกตเหนว่า นักเรยนทกคนมใบหน้าทเอา
็
ี
ุ
ิ
ึ
้
ู
ุ
ี
จรงเอาจัง บางคนยิ้ม บางคนหัวเราะ บางคนลกข้นท าตามค าสั่ง นักเรยนรสกสนก บางคนอาจ
ึ
ุ
ึ
ี่
ู
รสกอายบ้างทจะท าตามใบค าสั่งนั้น
้
ี
ี่
็
ี่
ึ
ั
ี
่
ุ
หลังจากทท าเสรจตามเวลาทก าหนด ฉันให้นักเรยนได้อ่านค าสั่งอกคร้งหนง ทกคนต่าง
ุ
ี
หัวเราะกันทกคน เพราะไม่อ่านค าสั่งให้ด และหลังจากจบกิจกรรมน้ไป นักเรยนส่วนมากมความ
ี
ี
ี
61
