Page 88 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 88
ี่
ิ
ี
ี่
ี่
็
ผิดพลาด ไม่ย่อท้อทจะพยายามทจะเรยนในส่งทตนเองท าต่อไป และแสดงให้นักเรยนเหนในความ
ี
ื
ื
้
กระตอรอรนของตัวของฉันเอง
ี่
็
้
ิ
การสรางบรรยากาศเปนส่งทส าคัญทสดในการเรยนการสอน หรอการเร่มต้นความสัมพันธ ์
ี่
ิ
ี
ื
ุ
ี
ี่
ุ
ี่
ู
ุ
ึ
ู
ื
ี
้
ี่
้
็
ต่างๆ เพื่อทจะได้ผลดทสดทจะเกิดข้นตามมาคอ การเรยนร อันเปนเปาหมายสงสด
ี
ั
คณครมาลาตร รกคน
ุ
ู
ี
ิ
ี
โรงเรยนสันตวิทยา เชยงราย
6 กันยายน 2014
ี
ี
ทั้งน้ เพอสรางความสัมพันธกับนักเรยน ครตองเขาใจนักเรยนในบรบทของเขาแต่ละคน
้
์
ื่
้
ู
ิ
้
ี
ี
ั
ิ
้
ื่
บรบทน้อาจแตกต่างกันเนองจากปจจัยต่างๆ ไดแก่
้
ื
ี
ี
ี
้
้
1. พ้นความรู นักเรยนมพ้นความรก่อนเขาหัวขอมากนอยเพยงใด มประสบการณท ี่
้
์
ู
ี
้
ื
้
้
ี่
ี
เกยวของมากนอยเพยงใด อย่างไร
้
2. พื้นฐานอารมณ ในวันนั้น ในขณะนั้น นักเรยนในชั้นแต่ละคนมอารมณ ความรสึก
์
ี
ี
ู
์
ี
้
้
ี
ความพรอมในการเรยน มากนอยเพยงใด
ี
ี
ี
3. พื้นเพ นักเรยนมพ้นเพทางครอบครว และชุมชนอย่างไร มเหตุการณใดในชุมชน
ื
ั
์
ี
ี่
ี
ี
ิ
ี่
รวมถึงชุมชนโรงเรยนทเกดขึ้น ทอาจจะมผลกระทบต่อการเรยน
ั
ี
4. พื้นฐานทางสงคม มเหตุการณทเกดขึ้นในปจจุบันในระดับชุมชน ในระดับชาติ หรอ
์
ื
ี่
ิ
ั
ี
ี
ในระดับโลก ซึ่งอาจจะมผลกระทบต่อการเรยน
ี
์
ี
ตัวอย่างจากประสบการณของคณครูนตยารกษ คชเสนา โรงเรยนดาราสมุทร ศรราชา
ั
ุ
์
ิ
ื
้
์
แสดงใหเห็นประจักษชัดว่า ความเขาใจถึงพ้นฐานทางอารมณและพ้นฐานของนักเรยนนาไปสู ่
ื
์
ี
้
ั
ี
้
ื่
ิ
ี่
ปฏบัติต่อนักเรยนดวยความเชอมันและศรทธาในตัวเขา สามารถเปลยนแปลงพฤติกรรมของ
็
นักเรยนในทางทดขึ้นและรบผิดชอบต่อหนาทการเปนนักเรยนมากขึ้น อันนามาซึ่งความพอใจและ
ี่
ี
ั
้
ี
ี่
ี
็
้
สุขใจแก่ผูเปนคร ู
66
