Page 92 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)
P. 92
็
ไปทเด็กน้อยคนนั้นแล้วพูดเปนเสยงเดยวกัน “เธอนั่นแหละออกไป” เด็กน้อยคนนั้นไม่รอช้า รบ
ี่
ี
ี
ี
ี
วิ่งไปหยิบชอล์กไปเขยนบนกระดาน เขาไม่สามารถเขยนได้หมด เพื่อนๆ ในห้องโห่จนเดกน้อย
็
ี
ู
้
ู
คนนั้นรองไห้ ฉันเข้าไปโอบกอดและบอกกับเพื่อนๆ ในห้องว่า “แค่ลกกล้าออกมาครก็ดใจแล้ว”
ี
เด็กคนนั้นบอกกับฉันว่า “ผมจะเขยนใหม่” อยู่ๆ ก็มเสยงปรบมอดังในห้องจากเพื่อนทกๆ คน เขา
ื
ุ
ี
ี
ี
ู
็
เขยนจนเสรจและถกต้องหมด
ี
็
ี่
ความประทับใจทฉันเล่ามาทั้งหมด มันเปนความภาคภมใจของครคนหนงทเกิดจากพลัง
ู
ิ
ี่
ึ
่
ู
็
อันเต็มไปด้วยความพยายาม ฉันมองว่า เดกน้อยคนน้ เขายังมความรน้อยนด แต่ส่งทมองเหน
ิ
ี
ี่
็
้
ู
ิ
ี
ิ
็
ี
ู
ี
จากเขา เขามความพยายามอย่างล้นหลาม เขาท าให้จตวิญญาณของความเปนครของฉันมพลังท ี่
็
ิ
จะก้าวเดนต่อไป เปนชัยชนะทต้องขอบคณเด็กๆ ของฉัน
ี่
ุ
ุ
ี่
ุ
ท้ายทสดน้ ฉันอยากจะบอกเพื่อนๆ ผู้ร่วมวิชาชพครทกท่านว่า หลังจากทฉันได้น าแผน
ี่
ี
ู
ี
ึ
ี
ู
็
ู
แบบไตร่ตรองไปใช้ จตวิญญาณของความเปนครของฉันมันสงข้นอย่างมหาศาล ฉันมก าลังใจ
ิ
ี
ิ
ี
ี
สอนลกศษย์ของฉัน ก่อนหน้าน้ ฉันเคยคดว่า ฉันอาจไม่เหมาะกับอาชพน้แล้ว แต่วันน้ ฉันกล้า
ู
ิ
ี
ู
ี
ุ
ี
ยืดยัดว่า ฉันจะอยู่ค่กับอาชพน้อย่างมความสขแน่นอน
ี
คณครนยม ขุนรองรมย์
ู
ุ
ิ
ั
ี
ั
ี
ุ
ุ
ี
์
โรงเรยนมารย์อนสรณ บรรมย์
7 มถนายน 2014
ุ
ิ
้
้
์
ี
ิ
ประสบการณการสรางบรรยากาศของคุณครธดา ผูซึ่งมอายุการทางานมากว่า 30 ป และ
ู
ี
้
ถูกมองว่า เปนครยุคเก่าจึงมักไม่ยอมเปลยนแปลง สรางความประทับใจใหกับคุณครนิเทศอย่าง
ู
็
ู
ี่
้
ี
ี
ี
คณครูมนตฤดี ศกดิ์ค า โรงเรยนดาราสมุทรศรราชา ผูซึ่งไดเล่าถึงในบรรยากาศการเรยนของ
้
้
ั
ุ
์
่
ี
่
ี
ี
็
ิ
่
่
่
่
คุณครธดาว่า “นักเรยนแตละกลุมชวยกันคดและแบงกันนาเสนอ วุนวายดคะ และสหน้าเดกๆ ม ี
ิ
ู
แตรอยยมและความสนุกสนาน”
ิ้
่
70
