Page 306 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Masalah Penguasaan Kemahiran Membaca, Menulis dan Mengira (3M)
Hasil temu bual, pemerhatian ikut serta analisis dokumen yang telah dibuat kajian mendapati

sebahagian daripada murid di sekolah ini buta huruf dan terlibat dengan kelas pemulihan.
Secara tidak langsung, murid terlibat dengan masalah literasi Bahasa Melayu. Hal ini
menyebabkan murid Orang Asli tidak dapat menguasai isi pembelajaran dengan baik. Kesan

daripada masalah buta huruf tersebut, pelaksanaan pengajaran guru lebih kepada kemahiran
membaca dan menulis bagi murid dari tahun 1 hingga murid tahun 6. Kelemahan murid dalam

aspek kemahiran 3M ditunjukkan dalam jadual 1 seperti berikut:

Jadual 1: Penguasaan Kemahiran 3M di SK. Sungai Pergam

Tahap Bil Murid Jumlah Murid yang Belum
Menguasai Kemahiran 3M

Tahun 09 7
1
Tahun 08 5
2
Tahun 12 2
3
Tahun 07 0
4
Tahun 14 3
5
Tahun 11 2
6
Jumlah 61 19

Sumber: SK.Sungai Pergam (2021)

Merujuk kepada data penguasaan kemahiran 3M dalam jadual 1, masalah penguasaan
kemahiran 3M dalam kalangan murid di SKSP masih wujud. Hampir setiap kelas terdapat
murid yang mengalami masalah buta huruf. Berdasarkan data yang diperoleh 31.14% murid

yang belum menguasai kemahiran 3M. Kegagalan murid menguasai kemahiran 3M sudah
pasti memberi kesan kepada penguasaan Bahasa Melayu dan mata pelajaran lain kerana

Bahasa Melayu merupakan medium interaksi yang utama digunakan oleh guru dalam proses
pengajaran dan pembelajaran (Sharifah Nor Puteh & Aliza Ali, 2012).

Masalah Literasi Bahasa Melayu
Hasil kerja lapangan di lokasi kajian turut menemukan bahawa guru-guru Bahasa Melayu di
SKSP berhadapan dengan masalah literasi dalam kalangan murid Orang Asli. Kemampuan

murid untuk berkomunikasi menggunakan Bahasa Melayu agak terbatas. Masalah literasi

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 288