Page 310 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

sokongan daripada pihak Majlis Agama Islam dan Adat Melayu (MAIDAM) dan Pejabat
Pendidikan Daerah (PPD) Kemaman melalui program makanan percuma kepada murid-

murid. Usaha ini dilaksanakan untuk menarik minat murid ke sekolah. Begitu juga dengan
usaha guru-guru yang telah memberi hadiah terhadap murid yang memberi komitmen yang
baik dalam pelajaran. Namun, masalah dalam pembelajaran dalam kalangan murid masih

berlaku. Pemberian hadiah adalah usaha untuk menarik minat murid untuk mereka hadir ke
sekolah. Data kajian ini selari dengan Teori Pavlov bahawa bahan rangsangan dapat

mengatasi masalah pembelajaran dalam kalangan murid (Amir Awang, 1986).
Hasil pemerhatian di perkampungan Orang Asli Sungai Pergam juga mendapati
bahawa pembelajaran murid tidak berlaku di rumah sebaliknya anak-anak Orang Asli hanya

belajar di sekolah bersama guru sahaja. Temu bual bersama ibu bapa juga menunjukkan
bahawa mereka menyerahkan urusan pembelajaran anak-anak mereka kepada guru

sepenuhnya. Hasil pemerhatian juga mendapati bahawa situasi kediaman Orang Asli tidak
menarik minat murid untuk belajar kerana ketiadaan kemudahan untuk aktiviti pembelajaran
seperti kerusi dan meja. Selain daripada ketiadaan kemudahan untuk belajar, murid Orang

Asli juga dihimpit masalah ruang tempat tinggal yang sempit dan tidak kondusif. Hasil
pemerhatian dan temu bual bersama pemimpin setempat, kebanyakan penduduk berkongsi
antara dua hingga tiga buah keluarga dalam sebuah rumah. Situasi ini memang tidak memberi

ruang kepada murid Orang Asli untuk belajar dan masa dihabiskan di luar rumah dengan
bermain dan mengikut keluarga ke hutan.

Ketidaksefahaman Pemimpin Setempat
Ketidaksefahaman antara pemimpin setempat juga memberi cabaran kepada guru-guru di

sekolah Orang Asli. Masalah dalam kepimpinan berkait dengan pengagihan bantuan yang
menimbulkan rasa tidak puas hati antara pemimpin dan para penyokong. Perselisihan ini
menyebabkan ada dalam kalangan pemimpin dan penyokong berpecah dua iaitu satu

kumpulan yang kekal di penempatan dan satu kumpulan lagi lari dan membina penempatan
baharu di dalam hutan. Perpindahan ahli keluarga ini secara tidak langsung mengheret anak-

anak Orang Asli ke hutan dan meninggalkan alam persekolahan selama beberapa bulan.
Situasi ini merupakan cabaran yang besar kepada guru-guru dan pengurusan sekolah dalam
memastikan keberadaan murid ke sekolah bagi mengikuti proses pengajaran dan
pembelajaran. Usaha memulihkan murid-murid Orang Asli dalam aspek kemahiran 3M,

literasi dan intervensi terhadap masalah pembelajaran kanak-kanak Orang Asli dalam konteks
bahasa juga tertangguh akibat ketidakhadiran murid ke sekolah.

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 292