Page 312 - e Prosiding Serai 2021
P. 312
Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021
Warga pendidik perlu dinamik dalam mengatasi setiap cabaran dalam pelaksanaan
pengajaran dan pembelajaran bersama murid. Pendekatan pengajaran yang berkesan dapat
menarik minat murid jika pelaksanaannya selari dengan keperluan budaya dan kehidupan
murid Orang Asli. Hasil kajian lepas memberi input bahawa anak-anak Orang Asli sukar
menerima situasi pembelajaran yang bertentangan dengan cara hidup mereka. Anak-anak
Orang Asli dibesarkan di dalam hutan dan sebati dengan alam semula jadi. Konsep
pembelajaran di luar cara hidup mereka menyebabkan murid-murid Orang Asli sukar
memahami apa yang diajar oleh guru. Situasi ini jelas menunjukkan bahawa kurikulum dan
pedagogi guru-guru di sekolah Orang Asli perlu ditambah baik agar sesuai dengan keperluan
masyarakat Orang Asli selaras dengan usaha memperkasakan pendidikan Orang Asli di
Malaysia melalui pemerolehan Bahasa Melayu yang mantap dan betul. Berhubung dengan
hal ini, cabaran yang berkait dengan penguasaan kemahiran 3M dan masalah literasi dalam
Bahasa Melayu perlu diatasi dalam usaha pihak kerajaan menaikkan taraf pendidikan murid
Orang Asli. Melalui penguasaan Bahasa Melayu yang baik dalam kalangan murid Orang Asli
bakal melahirkan masyarakat Orang Asli yang dapat bersama dengan kaum-kaum yang lain
dalam mempertahankan keunggulan Bahasa Melayu di Malaysia.
RUJUKAN
Abd. Aziz Talib (2007). Pedagogi bahasa Melayu: Prinsip, Kaedah dan Teknik. Edisi 4). Kuala
Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Abdullah Hassan, Ainon Mohd (Edisi Kemas Kini). (2005). Teknik & Ucapan Berpengaruh.
Pulau Pinang: PTS Professional Publishing.
Amir Awang. (1986). Teori-Teori Pembelajaran. Selangor: Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Asri, M., & Noor, M. (2012). Advancing the Orang Asli through Malaysia’s Cluster of
Excellence Policy. Journal of International and Comparative Education, 1(2), 90–103.
Castagno, A. E., Brayboy, B. M. J., Chadwick, D., & Cook, L. (2015). “Learning to Teach” in
and for Indian Country: The Promise and Paradox of Preparing Culturally Cesponsive
Teachers for Schools Serving Indigenous Students. Honoring Our Elders: Culturally
Appropriate Approaches for Teaching Indigenous Students, 61–73.
Jabatan Kemajuan Orang Asli. (2017). Pelan Strategik Kemajuan Orang Asli. Kuala Lumpur:
Jabatan Kemajuan Orang Asli.
Johari Talib, Nazri Muslim. (2007). Bagaimana Kanak-Kanak Orang Asli Gagal di Sekolah.
Jurnal Pengajian Umum Bil 8. 51-76. http://doi.org/ISSN 1511-8393.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Plan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-
2015. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia:
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012). Kreativiti dan Inovasi: Elemen Merentas Kurikulum
dalam KSSR. Kementerian Pendidikan Malaysia: Putrajaya.
Mahzan Arshad. (2003). Pendidikan literasi Bahasa Melayu: Satu Pendekatan Bersepadu.
Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.
e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 294
