Page 499 - e Prosiding Serai 2021 final

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Dalam ujian pos 2 kesemua pelajar dapat menulis ungkapan kuasa dua dengan baik, cepat
dan tepat. Apabila ditanya kepada pelajar selepas ujian pos 2, mereka mengatakan tidak perlu

lagi membuat bulat-bulat semasa mengembangkan ungkapan kuasa dua kerana pelajar ini
telah dapat menggambarkan bulatan di dalam minda mereka dan boleh terus congak. Teknik
penggunaan alat bantu mengajar (BBM) sangat membantu pelajar.

Jadual 4 Perbandingan ujian Pra dan Pos 1 dalam memanipulasi ungkapan

Ujian
Bil.
Ujian Pra Ujian Pos 1
Pelajar
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
S1 √ √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ √
S2 √ x x x x √ √ √ x x √ x √ x √ √ √ √ √ X
S3 x x x x x x x x x x √ √ √ √ √ x √ √ √ √
S4 x x x x x x x x x x √ √ √ √ x √ √ √ √ X
S5 x x x x x x x x x x √ √ x √ √ √ √ √ √ X

Berdasarkan jadual 4 di atas didapati semasa ujian pra semua pelajar dapat memanipulasi

ungkapan bagi soalan yang mudah dan berbentuk rutin  x   2 2 . Hanya empat orang pelajar



2
dapat memanipulasi ungkapan bagi soalan berbentuk e  2 . Apabila melibatkan surd
x
hampir semua gagal memanipulasi ungkapan dengan betul. Analisis ujian Pos 1
menunjukkan keupayaan untuk pelajar memanipulasi ungkapan kuasa dua telah meningkat

walaupun tidak semua yang betul.

Jadual 5: Ujian Pos 2 dalam memanipulasi ungkapan

Ujian Pos 2
Bil. pelajar
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

S1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
S2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
S3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
S4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
S5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Dalam ujian pos 2, kesemua pelajar dapat memanipulasi ungkapan kuasa dua dengan baik.

Apabila pelajar dapat menulis ungkapan dengan betul, pelajar tidak mempunyai masalah
untuk memanipulasi ungkapan kembangan kuasa dua.
Bagi menyemak jawapan kembangan ungkapan kuasa dua, aplikasi Geogebra dalam

pengembangan ungkapan kuasa dua telah digunakan. Pelajar merasa seronok menggunakan

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 478