Page 20 - بحث التخرج أ نوال مبارك
P. 20
طبقت هذه الدراسة على 4معلمات من قسم اللغة العربية للحلقة الثانية في مدرسة النويدرات
الابتدائية للبنات .
ث -الحد المكاني:
طبقت هذه الدراسة في مدرسة النويدرات الابتدائية للبنات في مملكة البحرين .
2.7منهجية الدراسة
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة ،حيث يهدف هذا المنهج إلى
وصف الظاهرة محل الدراسة وتشخيصها وإلقاء الضوء على مختلف جوانبها وجمع البيانات اللازمة
عنها مع فهمها وتحليلها من أجل الوصول إلى المبادئ والقوانين المتصلة بظواهر الحياة والعمليات
الأساسية والتصرفات الإنسانية .وبالتالي استخدمت الدراسة هذا المنهج للتعرف على معتقدات معلمات
اللغة العربية حول فاعلية استراتيجية ( فكر زاوج شارك ) في تطوير مهارات التفكير العليا لدى
الطالبات والعمل على تشخيص هذه الظاهرة وإلقاء الضوء على مختلف جوانبها وجمع البيانات
اللازمة عنها وفهمها وتحليلها والخروج بمجموعة من التوصيات .
كذلك تم استخدام المنهج الكمي في دراستي حيث قمت بجمع البيانات من خلال استعمال أدوات قياس
كمية وهي الاستبانة ،وقمت بتطبيقها على عينة من المعلمات وتمت معالجة البيانات الكمية بأساليب
إحصائية وجداول مما يساعد على الوصول الى نتائج .
2.8أداة الدراسة
تم استخدام استبانة ،وتطبيقها على معلمات اللغة العربية للحلقة الثانية وتم تجميع بيانات رقمية على
شكل جداول إحصائية ومن خلال برنامج spss
2.9مصطلحات الدراسة :
استراتيجية :
"مجموعة من الخطوات والتحركات والانشطة التي يستعملها المدرس في
تدريسه"(العلواني)1999،
20
