Page 20 - Aardrijkskundevakdidactiek_2021

de
Terminologie 2 graad S.O. (zie LWB GG 4 p. 40-48)
(Zwartjes L. , Neyt, Van Broeck, Van Cleemput, & Verstappen, 2011)

1. Onder begeleiding voor een gegeven onderzoeksprobleem onderzoeksvragen
formuleren .
Waaruit bestaat de waterproblematiek in de Arabische Wereld ?
Wat zijn de oorzaken ? Wat zijn de gevolgen ?

2. Informatie verzamelen en ordenen.

Alle info werd reeds verzameld (in het LWB GG4).
(Zwartjes L. , Neyt, Van Broeck, Van Cleemput, & Verstappen, 2011)).

3. …met aangereikte methode onderzoeken.

Bv. figuur 1.1 p. 31. Waar bevindt zich het Tigris-Eufraatbekken, het Jordaanbekken,
de Golfstaten in de Arabische Wereld ?

Bv. figuur 1.2 en figuur 1.3p. 32 Welke problemen ivm. de watervoorziening vloeien
er voort uit deze neerslagkaarten ?

Bv. figuur 1.5 en figuur 1.6 p. 33 Wat is het gevolg van de toenemende welvaart en
bevolking voor de watervoorziening in de Arabische wereld ?

Bv. figuur 1.8 (+ tabel) p. 34 Wat besluit je met deze figuur en bijgevoegde tabel over
de waterbalans in het Eufraatbekken ?

Bv. Bepaal met figuur 1.9 p. 35 de grens te veel/te weinig water.

Bv. Figuur 1.12 t.e.m. figuur 1.16. p. 36 Bepaal het belang van staatsgrenzen voor de
watervoorziening (case Israël-Palestina).

Bv. Figuur 1.17 t.e.m. 1.21 p. 37 Welke ingrepen in het hydrologisch systeem worden
op elke figuur voorgesteld en wat zijn de gevolgen ervan ?

4. Evalueren- rapporteren-reflecteren.

Maak in Word/pptx een beschrijvende tekst over de waterproblematiek in de
Arabische Wereld, de oorzaken en de gevolgen ervan (rapporteren).

Welke elementen/oorzaken/gevolgen van de waterproblematiek in de Arabische
Wereld kwamen niet aan bod in onze uiteenzetting (reflectie-product) ?

Wat is de oorzaak van het feit dat we niet alle elementen/oorzaken/gevolgen van de
waterproblematiek in de Arabische Wereld uit de gegeven bronnen konden halen ?

Bv. we konden niet goed samenwerken omdat we elkaar niet kenden, ruzie
hadden,… (reflectie-proces).

2 AAVD 20 © 2020 Arteveldehogeschool