Page 26 - Сборник 2022 КВПТК Book

самостоятельных платформ, предназначенных для интерактивных занятий, в том числе
ConcordConcortium и PhetColorado. Другой пример - это площадка Googleplay, которая
содержит интерактивные приложения для демонстрации физического эксперимента
через персональный компьютер, планшет или мобильное устройство. Интерактивное
приложение PhysicsApp дает возможность формировать у школьников практические
навыки организации и проведения виртуального физического эксперимента,
способствует более глубокому усвоению физических законов и повышает интерес к
изучению предмета. Данное приложение позволяет проводить виртуальные физические
эксперименты с самостоятельно задаваемыми физическими параметрами, использовать
экспериментальные данные для количественного анализа. Приложение
PhysicsVirtualLab позволяет проводить моделирование в рамках таких разделов физики,
как оптика и термодинамика, наглядно демонстрировать устройство оптических
приборов. Также, полезными ресурсами на уроках физики являются цифровое
интерактивное методическое пособие для изучения физики с повышенным уровнем
вовлечения в учебный процесс за счет технологий дополненной/виртуальной
реальности, трехмерной графики и 3D-стереоскопии и прилагающаяся к нему программа
интерактивных анимаций, виртуальные лаборатории с бесплатного сайта VirtгLab,
интерактивные тренажеры "Кирилл и Мефодий. Физика 7-11" и другие. Применение
перечисленных ресурсов на уроке физики позволяет повысить уровень доступности
учебной информации, проще и доходчивее объяснять суть сложных физических
явлений. Однако для лучшего понимания физики, развития у учеников прикладных
знаний и навыков важно сочетать в учебном процессе виртуальный эксперимент с
реальным физическим экспериментом, проводить демонстрационный эксперимент с
реальными предметами [7].
Некоторые результаты оценки усвоения знаний обучающимися по разделу
«Волновое движение» при применении активных и интерактивных методов обучения на
уроках физики в 11-ых классах КГУ "Опорная школа (ресурсный центр) имени
Бауыржана Момышулы (КГУ «ОШ (РЦ) Б.Момышулып. Топар») представлены в
таблице 1. Во всех контрольно-оценочных мероприятиях принимали участие 23 ученика.
Представленные в таблице 1 результаты получены: 1) на основе оценки интерактивного
задания, представляющего собой специально подготовленные упражнения, созданные с
помощью интерфейса приложений и способные вступать в диалог с учащимися; 2)
рефлексии, самоанализа деятельности учащихся и её результатов; 3) суммативного
оценивания, проводимого по завершению изучения каждого раздела. Оценивание
проводилось с использованием балльной шкалы: отлично - "5", хорошо - "4",
удовлетворительно - "3", неудовлетворительно - "2". В таблице 1 приведены также
процент качества и процент успеваемости учащихся.
Таблица 1
Результаты оценки усвоения знаний обучающимися по разделу «Волновое
движение» при применении активных и интерактивных методов обучения на уроках
физики в 11-ых классах КГУ «ОШ (РЦ) Б.Момышулып. Топар»

Всего «5» «4» «3» «2» % %
учеников качества успеваемости
Рефлексия 23 6 13 4 - 82 100
Интерактивное 23 5 13 5 - 78 100
задание
Суммативное 23 4 8 11 - 62 100
оценивание

25