Page 19 - ชุดกิจกรรมการวิจัยในชั้นเรียน เล่มที่ 2 การสร้างและพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา
P. 19
15
่
้
- ทดลองใชและปรับปรุงแก้ไข การทดลองแตละครั้งควรบันทกผลการทดลอง
ึ
เพื่อน ามาปรับปรุงแก้ไข เช่น อาจจะปรับปรุงเนื้อหา แก้ไขด้านภาษา เป็นต้น
2. ขั้นการเรียนรู้
- ผู้สอนให้ผู้เรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน
- ผู้สอนแนะน าการใช้บทเรียนให้ผู้เรียนเข้าใจทุกขั้นตอน
ึ
ี่
- แจกบทเรียนให้แก่ผเรียนศกษาดวยตนเองตามกิจกรรมทบทเรียนก าหนดไว้
้
ู้
โดยผู้เรียนแต่ละคนใช้เวลามากน้อยแตกต่างกันไป
3. ขั้นสรุป
- หลังจากที่ผู้เรียนศึกษาจนจบบทเรียนแล้ว ผู้สอนจึงให้ท าแบบทดสอบหลังเรียน
- ผู้สอนสรุปสาระส าคัญเพิ่มเติมส าหรับผู้เรียนที่ต้องการทราบ
- ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันตรวจสอบและประเมินผลงาน
ข้อเสนอแนะการใช้บทเรียนส าเร็จรูป
การใช้บทเรียนสาเร็จรูปสิ่งจาเป็นที่ผสอนต้องเข้าใจ คือ บทบาทของตนเอง โดยสรุป ดังนี้
ู้
ู้
้
ั
ู้
้
้
1. บทเรียนสาเร็จรูปมีไว้สาหรับผเรียนไดเรียนดวยตนเอง ดงนั้นผสอนไม่จาเป็นตองสอน
ผู้เรียนในบทเรียนนั้น ๆ
ี่
็
้
้
์
2. ควรให้ผู้เรียนใชเวลาเรียนอย่างเตมทจนกว่าจะเขาใจหรือบรรลวัตถุประสงคในบทเรียน
ุ
นั้นๆ ไม่ควรก าหนดเวลาของผู้เรียน
้
ั
้
ั้
ู้
3. บทเรียนสาเร็จรูปสามารถใชไดทงในและนอกห้องเรียน ผสอนไม่ควรบังคบให้เรียน
เฉพาะในห้องเรียนเท่านั้น
4. ควรให้โอกาสผู้เรียนอภิปรายซักถามปัญหาในบทเรียนได้ถ้าไม่เข้าใจ
้
ู้
5. ควรชี้แจงวิธีการใชบทเรียนและให้การบ้านเพื่อทดสอบว่าผเรียนเรียนไดผลมากน้อยเพียงใด
้
6. ควรให้มีการพักผ่อนระหว่างการเรียนบางบทที่ยาวเกินไป เพื่อมิให้ผู้เรียนเกิดความเบื่อหน่าย
7. ควรสาธิตในระหว่างการเรียนเพื่อเป็นการเปลี่ยนบรรยากาศให้สนุกสนานไปกับบทเรียน
8. ควรวิเคราะห์ว่าเรียนบทเรียนแต่ละกรอบได้ผลมากน้อยเพียงไร โดยการประเมินหลังเรียน
ข้อดีและข้อจ ากัด
ข้อด ี
1. ส่งเสริมให้ผู้เรียนศึกษาเรียนรู้ได้ด้วยตนเองตามความสามารถและความสนใจ
2. ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล
3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมหรือทบทวนความรู้ได้ด้วยตนเอง
4. ลดภาระการสอน ท าให้ครูมีเวลาพบเด็กเป็นรายบุคคล
5. แก้ปัญหาการขาดแคลนครู หรือครูไม่ครบชั้นเรียน
ข้อจ ากัด
ี
ี
1. กรณทบทเรียนสาเร็จรูปมีคณภาพไม่ดพอ เชน กิจกรรมไม่น่าสนใจ ข้อมูลหรือ
ุ
่
ี่
ิ
เนื้อหาสาระผดจากข้อเทจจริง สอไม่ทนสมัยไม่ดงดดใจผเรียนการวัดประเมินผลไม่ครอบคลุมหรือ
ึ
ั
ื่
ู้
ู
็
