Page 23 - ชุดกิจกรรมการวิจัยในชั้นเรียน เล่มที่ 2 การสร้างและพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา

19

ประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
้
้
ั
้
นับตั้งแต่ไดมีการน าคอมพิวเตอร์มาใชในการจดการศกษาหรือเพื่อการเรียนการสอนไดมี
ึ
ั
ั
้
ึ
้
ั
การศกษา คนคว้า และวิจยเกี่ยวกับการน าคอมพิวเตอร์มาใชในการจดการศกษา หรือจดการเรียน
ึ
้
การสอนมากมาย พบว่า คอมพิวเตอร์ช่วยสอนนั้นมีประโยชน์ต่อผู้เรียนมากมาย พอสรุปได ดังนี้
1. ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถได้ตามเอกัตภาพ
2. ผู้เรียนมีโอกาสเรียนซ้ าได้หลายครั้งเท่าที่ต้องการ
3. ผู้เรียนมีโอกาสโต้ตอบกับคอมพิวเตอร์ และสามารถควบคุมวิธีการเรียนเองได ้
ี
4. มีภาพ มีภาพเคลื่อนไหว มีส และเสียง ที่ท าให้ผู้เรียนไม่เบื่อหน่ายในเนื้อหาที่เรียน
่
ู้
ู้
ั
่
่
5. ตวผเรียนเป็นศนย์กลางการเรียนรู้ ความแตกตางของผเรียนไม่มีผลตอการเรียนรู้ดงเชน
ั
ู
วิธีการอื่น
ื
6. ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนไปตามขั้นตอนได้ เรียนจากง่ายไปหายาก หรือเลอกเรียนใน
้
หัวข้อที่ตนเองสนใจก่อนไดคิดอย่างมีเหตุผล เพราะต้องแก้ปัญหาตลอดเวลา

ลักษณะของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
ั
ี่
คอมพิวเตอร์ช่วยสอนเป็นการเรียนการสอนแบบรายบุคคลประเภทหนึ่งทน าเอาหลกการ
่
ของบทเรียนโปรแกรม (Programmed Instruction) ของ สกินเนอร์ (Skinner) และเครื่องชวยสอน
ุ
ของ เพรสซี่ (Plessey) มาผสมผสานกันโดยมีจดมุ่งหมายทจะตอบสนอง ในเรื่องความแตกต่าง
ี่
์
ื่
ระหว่างบุคคลของผเรียนวัตถุประสงคทางการศกษาเป็นรายบุคคลโดยใชคอมพิวเตอร์เป็นสอแทน
้
ู้
ึ
์
สงพิมพ์ทาให้บทเรียนมีความสมบูรณยิ่งขึ้นเพราะคอมพิวเตอร์สามารถแก้ไข ข้อบกพร่องของบทเรียน
ิ่

่
้
ั
โปรแกรมได เชน ความเร็วในการเสนอเนื้อหา การซ่อนคาตอบการเสริมแรง เป็นตน ซึ่งมีลกษณะ
้

การเรียนที่เป็นขั้นตอน
1. ขั้นน าเข้าสบทเรียน จะเริ่มตงแตการทกทายผเรียน บอกวิธีการเรียนและบอกจดประสงค ์
ู้
ั
ู่
ุ
่
ั้
ู้
้
้
ี่
ของการเรียน เพื่อทจะให้ผเรียนไดทราบว่าเมื่อเรียนจบบทเรียนนี้แลวเขาจะสามารถทาอะไรไดบ้าง
้

ื่
ี
ั
คอมพิวเตอร์ช่วยสอนสามารถเสนอวิธีการในรูปแบบที่น่าสนใจได้ ไม่ว่าจะเป็นลกษณะภาพเคลอนไหว เสยง
หรือผสมผสานหลาย ๆ อย่างเข้าด้วยกัน เพื่อเร้าความสนใจของผู้เรียน ให้มุ่งความสนใจเข้าสบทเรียน
ู่
บางโปรแกรมอาจจะมีแบบทดสอบวัดความพร้อมของผเรียนก่อน หรือมีรายการ (Menu) เพื่อให้
ู้
ผู้เรียนเลือกเรียนได้ตามความสนใจ และผู้เรียนสามารถจัดล าดับการเรียนก่อนหลังได้ด้วยตนเอง
่
2. ขั้นการสอนเนื้อหา เมื่อผู้เรียนเลือกเรียนในเรื่องใดแล้วคอมพิวเตอร์ชวยสอนก็จะเสนอ
ี
์
ี่
เนื้อหานั้นออกมาเป็นกรอบ (Frame) ในรูปแบบทเป็น ตวอักษร ภาพ เสยง ภาพกราฟฟิกส และ
ั
่
ภาพเคลื่อนไหวเพื่อเร้าความสนใจในการเรียน และสร้างความเข้าใจในความคดรวบยอดตางๆ แตละ
่
ิ
ุ
ู้
็
กรอบ หรือเสนอเนื้อหาเรียงล าดับไปทีละอย่างทีประเดนโดยเริ่มจากง่ายไปหายาก ผเรียนจะควบคม
้
ี่
ี่
้
ความเร็วในการเรียนด้วยตนเองเพื่อทจะให้ไดเรียนรู้ไดมากทสด ตามความสามารถ และมีการชแนะ
ี้
ุ
หรือการจัดเนื้อหาส าหรับการช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนที่ดีขึ้น
ี่
ู้
3. ขั้นค าถามและค าตอบ หลังจากเสนอเนื้อหาของบทเรียนไปแล้ว เพื่อทจะวัดผเรียนว่ามี
ความรู้ความเข้าใจเนื้อหาทเรียนผานมาแลวเพียงใดก็จะมีการทบทวนโดยการให้ทาแบบฝกหัด และ
ี่
้

่
ึ
่

ช่วยเพิ่มพูนความรู้ ความชานาญ เชนให้ทาแบบฝกหัดชนิดคาถาม แบบเลอกตอบ แบบถูกผด แบบ

ื
ิ
ึ