Page 25 - ชุดกิจกรรมการวิจัยในชั้นเรียน เล่มที่ 2 การสร้างและพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา
P. 25
21
ั
ั
7. ควรจดท าบทเรียนให้สามารถแสดงผลย้อนกลบไปยังผเรียนให้มากๆ โดยเฉพาะอย่าง
ู้
ยิ่งการแสดงผลย้อนกลับในทางบวก ซึ่งจะสามารถท าให้ผู้เรียนชอบและไม่เบื่อหน่าย
ี
8. บทเรียนท่ดีความเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมทางการเรียนการสอน บทเรียน
ู
ุ
ี
ั
ี
ควรปรับเปล่ยนให้ง่ายต่อกล่มผ้เรียน เหมาะกับการจัดตารางเวลาเรียน สถานท่ติดต้งเครื่อง
มีความเหมาะสมควรคานึงถึงการใส่เสียงระดับเสียงหรือดนตรีประกอบ ควรให้เป็นท่ดึงดูดใจ
ี
ผู้เรียนด้วย
ี
ู
9. บทเรียนท่ดีควรมีวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของผ้เรียนอย่างเหมาะสม
ี
ี่
ี่
ี่
ี
ี่
ควรหลกเลยงคาถามทง่ายและตรงเกินไป ควรหลกเลยงคาหรือข้อความในคาถามทไร้ความหมาย
การเฉลยคาตอบควรให้แจ่มแจ้งไม่คลุมเครือและไม่ควรให้เกิดความสับสน
่
ี่
10. บทเรียนควรกับคอมพิวเตอร์ทจะเป็นแหลงทรัพยากรทางการเรียนอย่างชาญฉลาด
ี
ไม่ควรเสนอบทเรียนในรูปอักษรอย่างเดียวหรือเรื่องราวท่พิมพ์เป็นอักษรโดยตลอด ควรใช ้
็
้
สมรรถนะของเครื่องคอมพิวเตอร์อย่างเตมท เชน การเสนอดวยภาพ ภาพเคลอนไหว ผสมตวอักษร
ั
ี่
ื่
่
ี่
ั
ี
่
หรือให้มีเสยงหรือแสงเน้นทสาคญ หรือวลตางๆ เพื่อขยายความคดของผเรียนให้กว้างไกลมากขึ้น
ู้
ิ
ี
ผู้ที่สร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนควรตระหนักในสมรรถนะของเครื่องคอมพิวเตอร์ทมีอยู่ตลอด
ี่
ี่
้
ู
ิ่
ี่
ข้อจ ากัดต่างๆ ของคอมพิวเตอร์ดวย เพื่อทจะหลกเลยงความสญเสยบางสงบางอย่างของสมรรถนะ
ี
ี
่
่
ของเครื่องคอมพิวเตอร์ไป เชน ภาพเคลอนไหวปรากฏชาเกินไปการแบ่งสวนย่อยๆ ของโปรแกรม
ื่
้
มีขนาดใหญ่เกินไป ท าให้ไม่สะดวกต่อการใช ้
ิ
11. บทเรียนที่ดีต้องอยู่บนพื้นฐานของการออกแบบการสอนคลาย ๆ กับการผลตสอชนิด
ื่
้
ู้
ี่
อื่นๆ การออกแบบบทเรียนทดย่อมจะสามารถเร้าความสนใจของผเรียนไดมาก การออกแบบ
ี
้
บทเรียนย่อมประกอบด้วยการต้งวัตถุประสงค์ของบทเรียน การจัดลาดับขั้นตอนของการสอน
ั
การส ารวจทักษะที่จ าเป็นต่อผู้เรียน เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่วางไว้ จึงควรจัดล าดับขั้นตอนการสอนให้ดี
มีการวัดผลและการแสดงผลย้อนกลับให้ผู้เรียนได้ทราบ มีแบบฝึกหัดพอเพียง และให้มีการประเมินผล
ขั้นสุดท้ายเป็นต้น
ุ
ู้
ี
ี่
12. บทเรียนทดควรมีการประเมินผลทกแง่ทกมุม เชน การประเมินคณภาพของผเรียน
่
ุ
ุ
ประสิทธิภาพของบทเรียน ความสวยงามความตรงประเด็น และตรงกับทัศนคติของผู้เรียน เป็นต้น
