Page 214 - 这才是数学（教师篇）

来在斯坦福大学任职。卡丽莎发现，在根据成绩进行分层分班的过程

中，受到其负面影响最大的是那些进入高级班的学生 。

取消分层教学

在美国的很多学校，学生们会在七年级被分层进入不同级别的数学班

中。我在这里提到的分层是将学生安置在不同的班级中，有些班级教

授高阶数学内容，而有些班级则不会教授高阶数学内容。经过对世界

各国学生数学学习的调查，研究人员发现，在数学教育很成功的国

家，教师在对学生分组时更喜欢把成绩各不相同的学生放在一起。在

第三次国际数学与科学研究中，美国学生数学成绩的差异性最大，而

美国是分层教育最严重的国家。在众多国家中，美国也是数学成绩与

社会经济地位联系最强的国家，出现这种现象的原因也是分层教学 。

而像芬兰和中国这两个数学教育比较成功的国家，虽然这两个国家的

教育方式不尽相同，但他们都拒绝根据成绩将学生分层，并且给所有

学生提供学习高阶数学的机会。

旧金山联合学区是加利福尼亚州最大的学区之一，他们大胆地取消了

高中以及高中之前所有不同形式的分层以及高级班，所有学生都可以

不受限制地发展，所有学生都可以学习微积分课程，而且所有的高阶

课程对所有学生开放。旧金山联合学区的这项举措是极其珍贵而且令