Page 25 - 2_studijní opora - modul 16

1. informování – rodiče by měli mít dostatek informací o žácích, jejich
výsledcích učení, o kvalitě vztahů dítěte – žáka v třídním kolektivu,

didaktických postupech a prostředích využívaných školou a pod.;

2. vysvětlování – rodiče by měli rozumět všemu, co se ve škole děje, měli by

chápat všechny prvky a souvislosti, které dotvářejí edukační prostředí;

3. pozorování – rodiče by měli dostat možnost nahlédnout do skutečného

života ve škole, nejprve při speciálních příležitostech, potom v rámci
běžných, např. vyučovacích situací;

4. participace – rodiče by měli mít možnost skutečně pomáhat učiteli – jako

výpomoc při akcích ve škole i mimo ni, při přípravě výukových materiálů

apod.;

5. rozhodování – rodiče by měli mít příležitost zapojit se do procesů, ve kterých
se rozhoduje o záležitostech školy.

Ačkoliv takový postup vzniká v prostředí britských škol, jeví se nám jako reálný a
aplikovatelný i na naše podmínky. Logická posloupnost jednotlivých etap může

být pro učitele orientací, jak si projektovat program zapojení rodiče do činnosti
školy.

Budování partnerského vztahu rodiny a školy se jeví jako velká výzva, cíl,
k němuž se pokoušíme směřovat. Naplnění vztahu, v němž by rodiče a učitel

kooperovali ve smyslu uvedených předpokladů a kroků se odvine od toho, zda
a jak se rodina a škola dohodnou na principech partnerství. Důležité bude též,

do jaké míry se budou schopni nastavit míru zodpovědnosti, jak se budou tyto
principy dodržovat. Proto je zřejmé, že k partnerství mezi školou a rodinou se

můžeme skutečně jen pomalu posouvat.

Partnerský vztah školy a rodiny však má také svá omezení, která je možné

identifikovat v momentě, kdy bychom začali principy partnerství do detailů
uplatňovat v každodenní realitě škol. Pokud vycházíme z toho, že partnerství je

možné dosahovat akceptováním „odlišností“ obou stran a snahou naplnit jejich
očekávání, vzniká otázka, zda je to možné především v souvislosti s různorodostí

25
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT