Page 69 - BUKU PROGRAM KONBAYU 2021
P. 69
Pengaplikasian Elemen 6C PAK 21 Dalam Pembelajaran
dan Pemudahcaraan Bahasa Melayu Sekolah Rendah
Khuzaimah binti Abdul Halim, Haslinda binti Mohamad Saad
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
khuzaimah09-988@epembelajaran.edu.my
Abstrak
Kajian ini dilaksanakan untuk mengkaji tahap pengaplikasian elemen 6C oleh guru Bahasa Melayu sekolah rendah dan
pengaruhnya terhadap sikap murid. Reka bentuk kajian adalah kaedah penyelidikan tinjauan menggunakan satu set soal
selidik yang mengandungi 43 item. Sampel kajian terdiri daripada 52 orang guru Bahasa Melayu sekolah rendah di mukim
Pulau Tawar, Jerantut Pahang. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif melibatkan analisis skor
min dan sisihan piawai. Hasil dapatan menemukan tahap pengaplikasian elemen 6C dalam kalangan guru berada pada
tahap yang tinggi (skor min 4.31). Pengaruh pengaplikasian elemen 6C terhadap sikap murid pula berada pada tahap
sederhana tinggi (skor min 3.98). Implikasinya, kajian ini telah berupaya memberi sumbangan kepada pengetahuan,
praktikal dan empirikal. Kajian ini dapat mengisi kelompangan penyelidikan berkaitan elemen 6C di sekolah rendah dan
pengaruh pelaksanaannya terhadap sikap murid. Oleh sebab itu, guru-guru dan pihak berkepentingan disarankan untuk
meningkatkan pengetahuan dan kemahiran pengaplikasian elemen 6C melalui amalan pembelajaran abad ke-21.
Kata kunci: pengaplikasian, elemen 6C, pembelajaran abad ke-21, guru Bahasa Melayu
---------- +++++ ----------
Amalan Pendekatan Konstruktif Dalam Pengajaran Kemahiran Lisan Bahasa Melayu Di SJKC
Nurlyana Binti Ezani, Maria binti Tahir, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
nurlyana09-602@epembelajaran.edu.my
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengetahuan guru mengaplikasikan pendekatan konstruktif dalam amalan
PdP kemahiran lisan bahasa Melayu. Reka bentuk kajian ini merupakan kajian kualitatif dengan menggunakan kaedah
kajian kes. Pemilihan peserta kajian adalah secara persampelan bertujuan yang melibatkan tiga orang guru bahasa
Melayu yang mengajar murid tahun tiga di SJKC Kuen Cheng 2. Pengumpulan data kajian ini diperoleh melalui transkripsi
temu bual, senarai semak pemerhatian dan analisis dokumen seperti rancangan pengajaran harian guru dan refleksi
pengajaran guru. Penganalisisan data dilakukan secara analisis tematik iaitu meneliti tema dan subtema bagi menjawab
setiap soalan kajian. Data juga dianalisis menggunakan perisian Nvivo12. Dapatan kajian membuktikan bahawa guru-
guru mengaplikasikan pengajaran konstruktif mengikut proses pengajaran dalam Model Lima Fasa Needham. Kajian
juga menjelaskan bahawa guru-guru telah mengaplikasikan ciri-ciri konstruktivisme dalam pendekatan konstruktif
semasa PdP kemahiran lisan bahasa Melayu. Guru-guru telah menggunakan bahan bantu mengajar, mengaitkan isi
pelajaran dengan pengetahuan sedia ada murid, menggabungjalinkan beberapa kaedah dan teknik PdP, membina
pengetahuan murid, membimbing dan memotivasi murid serta memberi penghargaan dan menilai proses pembelajaran
murid secara berterusan. Oleh itu, guru-guru bahasa Melayu perlu menguasai amalan pendekatan konstruktif dalam
pengajaran bahasa Melayu. Amalan pendekatan konstruktif ini boleh diteruskan dalam kemahiran bahasa yang lain
seperti kemahiran menulis, kemahiran membaca dan aspek tatabahasa dan seni bahasa.
Kata kunci: Pendekatan konstruktif, kemahiran lisan, pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu, Model Lima Fasa
Needham
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 67
