Page 71 - BUKU PROGRAM KONBAYU 2021

Strategi Kesantunan Berbahasa Hang Tuah Dalam Hikayat Hang Tuah: Satu Tinjauan

Wan Roslina binti Wan Ismail, Ph.D

IPG Kampus Sultan Abdul Halim
wanroslina@ipsah.edu.my

Abstrak

Hang Tuah merupakan pahlawan Melayu yang hebat, handal, dan disayangi oleh sultan-sultan yang memerintah
Melaka. Sikap dan perwatakan Hang Tuah yang tampan dan penggunaan tutur kata yang amat santun telah menawan
sesiapa sahaja yang berbicara dengannya. Kajian ini telah meneliti strategi kesantunan yang diamalkan oleh Hang
Tuah dengan menggunakan konsep kesantunan yang diasaskan oleh Brown dan Levinson (1987) dan Asmah Haji
Omar (2000). Kajian ini dianalisis melalui kajian perpustakaan iaitu buku teks, jurnal dan artikel. Hasil kajian mendapati
bahawa amalan kesantuan berbahasa yang ditunjukkan oleh Hang Tuah sangat beradab dan amat mengetahui susun
tertib bicara dan adab ketika berada di hadapan khalayak. Dapatan kajian menunjukkan ayat-ayat yang diungkapkan
beliau penuh dengan ketertiban dan adab sopan sehingga telah memikat puteri-puteri raja dan boleh menjadi panduan
dan suri teladan kepada generasi muda hari ini. Strategi kesantunan berbahasa Hang Tuah merupakan cerminan masa
silam. Hal ini menunjukkan bahawa generasi ketika itu amat mementingkan budi bahasa. Oleh hal yang demikian,
strategi kesantunan yang santun wajar diberi penekanan kepada generasi muda pada masa ini supaya mereka terus
menjaga kesantunan berbahasa agar manis didengari serta baik tingkah lakunya. Implikasinya, strategi kesantunan
berbahasa yang baik akan menjadi teras kepada ketamadunan sesebuah negara bangsa.

Kata kunci: Strategi, kesantunan, adab, tertib, budi bicara, tingkah laku
---------- +++++ ----------

Tahap Kepuasan Terhadap Peluasan Kit Sokongan
Kurikulum Bahasa Melayu (CAKNA MINDA 2.0) Dalam Kalangan Guru Zon Sarawak

3
1 Johari Bin Jonid, Anuar Bin Md. Amin, Mohamad Asri Bin Ayob, Mohd Zakuan Bin Abdullah
4
2
1,4 IPG Kampus Bahasa Melayu
2,3 Pejabat Pendidikan Daerah Klang, Selangor
johari@ipgkbm.edu.my

Abstrak

Kajian ini bertujuan untuk meninjau tahap kepuasan terhadap Bengkel Peluasan Kit Sokongan Bahasa Melayu yang
dilaksanakan pada 24 dan 25 Mei 2021. Seramai 40 orang guru dari Zon Sarawak telah memberi maklum balas secara
atas talian.Kandungan bengkel peluasan pada hari pertama meliputi konsep kit dan penerangan enam elemen kit Cakna
Minda 2.0, iaitu ayat, pemahaman, ulasan, karangan, peribahasa dan tatabahasa. Sementara kandungan bengkel pada
hari kedua dilaksanakan secara sesi perbincangan kumpulan, pembentangan, refleksi, dan majlis penutupan rasmi.
Kajian ini dijalankan dengan menggunakan reka bentuk ‘Pendekatan Kaedah Kajian Gabungan Penjelasan Berurutan’
(Sequential Explanatory Design), iaitu secara tinjauan dan respon terbuka. Instrumens soal selidik skala Likert yang
terdiri daripada lima aspek tahap kepuasan, iaitu kesedaran, keyakinan, kesediaan, keperluan, dan komitmen yang
berasaskan Model SERVEQUAL yang diubah suai mengikut keperluan kajian . Refleksi lisan daripada wakil peserta
kajian ini turut menggunakan kaedah refleksi lisan (oral reflection) dan respon terbuka (Unobstrusive measurements)
untuk mendapatkan maklum balas guru-guru. Data dianalisis secara peratusan dan sementara data maklum balas
dianalisis secara deskriptif. Maklum balas positif secara keseluruhan terhadap tahap kepuasan peserta bengkel
menunjukkan aspek kesedaran (100%), keyakinan (96.5%), kesediaan (97%), keperluan (95.5%), dan komitmen (95%).
Rumusan respons terbuka pula mengutarakan tiga isu utama, iaitu keperluan peluasan kit dijalankan secara bersemuka
dan capaian talian internet. Data ini amat bermakna sebagai usaha penambahbaikan kepada program peluasan kit dan
tindak susul yang akan dilaksanakan pada masa yang akan datang. Implikasi dapatan kajian ini penting sebagai inisiatif
peningkatan kualiti pengajaran guru sejajar dengan Pendidikan Abad ke-21.

Kata kunci: Kit Cakna Minda, Peluasan kit, elemen

7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 69