Page 279 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4
P. 279
“Ê͹ʹء ÊÃéÒ§ÊØ¢ ÊäµÅìÊÒ¸Ôµ (»·ØÁÇѹ) àÅèÁ 4”
การจัดระบบฐานข้อมูลหรือเผยแพร่อย่างจริงจัง ซึ่งการจัดระบบข้อมูล
เพื่อรวบรวมเทคนิคการจัดการเรียนรู้ต่าง ๆ จะเป็นการขยายความคิดและ
เปิดโลกทัศน์ใหม่ ๆ ให้กับครู ทำให้ครูได้พัฒนาความคิดสร้างสรรค์
ของตนเอง โดยขยายความคิดต่อจากที่ผู้อื่นคิดไว้แล้ว
• จัดตั้งเครือข่ายการวิจัยในชั้นเรียน (Classroom Research
Network) เพื่อเป็นศูนย์กลางของการเก็บรวบรวมผลการวิจัยแลกเปลี่ยน
ประสบการณ์ และแนวทางการทำวิจัยในชั้นเรียน แล้วจัดทำเป็นฐานข้อมูล
ระดับชาติ ซึ่งฐานข้อมูลนี้จะเป็นประโยชน์มากต่อครูอีกจำนวนมากที่สนใจ
จะนำไปใช้ในห้องเรียนหรือนักเรียนของตน
4. การกำหนดรูปแบบการวิจัย
การวิจัยในชั้นเรียนเป็นการวิจัยเพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับ
ปรากฏการณ์ตามที่เป็นอยู่ อาจเป็น ความรู้ ความคิดหรือพฤติกรรม
ของนักเรียน ดังนั้นรูปแบบการทำวิจัยจึงสามารถดำเนินการได้หลายแบบ
เช่น การวิจัยแบบทำคนเดียว การวิจัยแบบร่วมมือ และการวิจัยแบบ
ทำระดับโรงเรียน เป็นต้น ซึ่งการวิจัยนั้นอาจเป็นการสำรวจการศึกษา
ความสัมพันธ์ การศึกษาเฉพาะกรณี หรือการวิเคราะห์พฤติกรรม ก็ได้ฉะนั้น
หลังจากที่ครูกำหนดปัญหาวิจัยได้แล้ว ก็ต้องกำหนดว่าจะใช้รูปแบบ
ในการทำวิจัยอย่างใดโดยวิเคราะห์จากปัญหาวิจัยว่าเกี่ยวข้องกับใครและ
เป็นปัญหาระดับใด ดังตัวอย่างในตารางที่ 1
